Deux orientations ambitieuses structurent le projet ducatif en langues du lyce Descartes, partages avec les autres tablissements du rseau AEFE :

– la matrise pour et par tous du franais, langue vivante vhiculaire, culture, valeurs;

– une ducation plurilingue et interculturelle

Systmatiquement, nous chercherons mettre en place la certification, chaque fois que possible.

La matrise pour et par tous du franais, langue, culture, valeurs

Quelle que soit la situation linguistique initiale, on peut affirmer que le franais doit tre acquis de telle manire quil devienne pour tous les lves non francophones une vritable langue vivante.

En effet, pour les parents qui ne sont pas franais et font cependant le choix dlever et dduquer leurs enfants dans un lyce franais parfois durant quinze annes de scolarit -, lenjeu est bien au-del de la seule communication.

Contrairement la France o les enfants bnficient dune immersion permanente dans la langue franaise, les lves de Descartes pratiquent le franais comme langue de scolarisation, mais pas comme langue de communication, en dehors de la classe.

Ceci implique, de la part des enseignants, une reconnaissance de cette dimension de langue vivante beaucoup plus large quen France, et que sa diffusion se fasse dans toutes les disciplines, y compris et surtout, au niveau du lexique et au niveau de loral.

Tous les enseignants franais sont donc comptables et responsables de la bonne matrise par les lves du franais langue de scolarisation, et doivent veiller ce que les changes en classe, hors cours de langue, se fassent exclusivement en franais.

ducation plurilingue et multiculturelle

Le bilinguisme, pratiqu ds le plus jeune ge, dveloppe chez les lves, quelles que soient les langues apprises en contact lune de lautre, une conscience mtalinguistique qui favorise la comprhension de la langue comme systme et construit ainsi la comptence apprendre des langues et comprendre leur fonctionnement.

Cest la base du plurilinguisme et sa condition.

Llve plurilingue nest pas simplement celui qui parle plusieurs langues mais aussi celui qui est capable de passer aisment dune culture une autre, de pratiquer un dcloisonnement linguistique et culturel, et cela mme dans des langues et cultures qui ne sont pas les siennes ou quon ne lui aura pas enseignes.

Comment se mesurent les comptences en langues?

Le CECR: un instrument de rfrence pour la transparence et la cohrence

Le Cadre europen commun de rfrence pour les langues (CECRL).

Il a t conu dans lobjectif de fournir une base transparente et cohrente pour lvaluation des comptences en langues trangres.

Il est utilis en Europe mais aussi en dautres continents et est disponible pour 39 langues.

Six niveaux de comptences en langues trangres

Le CECR dcrit les comptences en langues trangres six niveaux : A1 et A2, B1 et B2, C1 et C2.

Cette chelle permet de comparer des tests et des examens en diffrentes langues.

Il fournit aussi une base pour la reconnaissance mutuelle de certifications en langues, favorisant ainsi la mobilit ducative de nos lves.

Les comptences certifies le sont vie.

Les certifications en langues vivantes au Lyce Descartes

Au Lyce DESCARTES, nous avons fait le choix de mettre en place des procdures de certification en langues vivantes, chaque fois quil existe un rfrentiel et une possibilit dexamen.

Le Lyce Descartes nest pas organisme certificateur, nous faisons le choix de confier cette responsabilit un organisme extrieur, pour garantir aux familles lauthenticit du rsultat.